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Production d’écrit en GS

Après avoir travaillé sur les différentes versions du Petit Chaperon Rouge (version de Perrrault ET de GRIMM) ainsi que sur quelques contes détournés de cette histoire (ex : »Le Petit Chaperon a des soucis » « Le chapeau rond »…), nous avons décidé d’inventer notre propre histoire! Ce travail a été un travail riche de langage où les enfants se sont efforcés à enrichir leur texte par des adjectifs, des tournures de phrases…Et surtout l’utilisation de connecteurs logiques (Il était une fois, un jour, Ainsi, enfin…).

Ce travail s’est réalisé en plusieurs étapes :
– d’abord le choix des personnages :
*le Petit Chaperon Noir(entre le rose, le violet et le blanc) c’est lui qui l’a remporté après un vote à main levée!
*l’ours pour changer du loup!
*Des constantes ont été gardées : la mère-grand, toujours malade et la maman qui donne des bons conseils !
– les ingrédients du panier : entre l’ice-tea et le coca, c’est l’ice-tea qui l’a remporté! Pour les crêpes et le nutella tout le monde était d’accord!
– le caractère des personnages (Petit Chaperon Noir: d’abord méchante qui devient gentille à la fin de l’histoire… d’où le Petit Chaperon multicolore!)
– Et enfin la fin de l’histoire que nous avons choisie positive avec un petit Chaperon qui devient gentil et multicolore tant sa grand-mère l’adore!! Et un ours qui n’ayant pas vu la mère-grand (absente de la maison) n’a eu l’occasion de manger qui que ce soit!
Pour réaliser notre album individuel, les enfants ont utilisé différents outils scripteurs pour les fonds ( peinture à l’éponge, en forme de vagues, de pics…), du collage et assemblage de formes pour le reste.
Bonne lecture!

 

 

 

 


Apprendre en s’amusant en Maternelle

APPRENDRE EN S’AMUSANT
À la maternelle, le jeu est le moyen privilégié d’apprentissage.
Inventer une histoire, manipuler une marionnette, sauter à la corde ou encore jouer à l’épicier sont autant d’occasions pour l’enfant de découvrir de nouvelles réalités, d’expérimenter des stratégies et d’appliquer des règles. Cela lui paraît d’autant plus agréable qu’il apprend tout en s’amusant.

Dans cet état d’esprit, Les MS jouent avec les formes en motricité, les GS s’entraînent de temps en temps dans la salle des grands à jouer par exemple, aux dossards « des nombres » ou aux dossards de « l’alphabet » : bon moyen pour aider à mémoriser les différentes graphies et noms des lettres de l’alphabet…car ce n’est pas une mince affaire!

Les enfants circulent dans l’espace et au signal, un enfant désigné doit se charger en nommant les lettres une par une de les ranger. Bien sûr, sous les yeux bienveillants de ses camarades qui ne ratent pas une occasion de le corriger si nécessaire. Quelques petites photos pour illustrer nos séances.

 

 


Théâtre en CP et CE1

Les élèves de la classe de Madame Durand et Madame Bailleul ont le projet de monter un spectacle avec les personnes âgées de la maison de retraite, sur le thème de « L’école d’hier et l’école d’aujourd’hui». Un beau projet pour créer des liens inter générationnels avec le soutien d’une comédienne Anne-Sophie Meunier.

Voici quelques photos du 1eratelier théâtre avec les CE1 pendant lequel les enfants ont travaillé l’expression corporelle, le mime et le chant. Ils ont imaginé tour à tour les expressions d’une personne triste, heureuse, en colère… sous forme de mime. Ce fut une belle rencontre entre les enfants et la comédie!

 

 


Atelier guitare dans la classe

Les élèves de Monsieur Tranier ont étudié en classe les instruments à corde. Et en musique, rien ne vaut une petite démonstration. Monsieur Perronno est donc intervenu en classe avec sa guitare. Il se dit même qu’il recruterait quelques petits chanteurs en herbe